课程内容

第1章  数学课的“数学味”究竟是什么？
1.问题聚焦
2.讨论交流
3.案例示范
4.专家点拨
5.拓展学习
第2章  怎样理解培养学生的“符号意识”？
1.问题聚焦
2.讨论交流
3.案例示范
4.专家点拨
5.拓展学习
第3章  数学教学需要培养学生的“形象思维”吗？
1.问题聚焦
2.讨论交流
3.案例示范
4.专家点评
5.拓展学习
第4章  在图形与几何领域，教学如何定位？
1.问题聚焦
2.讨论交流
3.案例示范
4.专家点拨
5.拓展学习
第5章  怎样理解教学中的“等待”？
1.问题聚焦
2.讨论交流
3.案例示范
4.专家点拨
5.拓展学习
第6章  课程作业
1.课程作业